教育是國家的競爭力。只有通過教育，才能改變一代人，甚至改變一國人的命運。然而可惜的是，目前馬來西亞的教育，從政策、到教育法令、到師資綱要、以至學生家長都沒有走在正確的方向。
我國教育的最大的敗筆在於过于注重学术成绩，尤其是政府考试里靠获多少课A，仿佛已经成为决定该学生，甚至家庭的社會“地位”指標，於是，家长们都一窝蜂地把孩子送到补习中心、課外學習班、天才班等，深怕孩子输在起跑点。而且，父母也不太鼓励孩子参加课外活动，导致孩子的生活失去平衡。加上过重的课业负担，孩子所承受的心理压力之大，可想而知。
由於自幼习惯性被家庭宠坏，這些頂著無數個A的光環的孩子們相对地抗压性不强，一旦遇上问题，容易选择消极面对。最近社会上頻頻发生的学生為了芝麻小事而自杀事件，而且有越演越烈的趨勢。
以我淺見，要减轻课业负担与提高教育素质的方法包括：
1. 加強实践教育或环境教育 ，多參考欧美等先进国的學習模式。多去美术馆或博物院等代替目前僵化的一对多教育。通过实践教育，学生的学习模式更为生动，既可以帮助吸收，也可以平衡学生的课业压力。读万卷书，不如行千里路。目前一对多的教育只会把孩子训练成没抗压性的书呆子。
2.
教导社会大众不要过于对A的迷恋，（当然，媒体也得配合，不要一直刻意放大考获多少科A之类的虛名）这样可以避免父母把孩子送到补习中心之类的课外学习中心，让孩子在更健康的环境里学习成长，也从而提高学习的素质。
3.
参考多媒体教学。打个比如，目前的互联网已经发展到 “无所不知”的地步。遇上問題，只要輕聲詢問谷哥哥和百度姐，一切總能迎刃而解，所以，教學应与时并进，善用互联网。
多媒体教学的伸缩性强，让学生能寓课业于娱乐，不加重课业上的心理负担的同時，也教导学生善用本身的智慧去分析互联网上的知识。
4.
目前奉行的单边教育不符合国际趋势。马来西亚应该通过教育催化我国独有的特色 -
多元文化。未来的世界充满挑战性，而多学一种语文对我国人民有利无弊。我国的多元種族環境是学习语言的最佳环境，也是别的国家望之而不得的，因此，我国应该更充分利用这得天独厚的语言环境，而不是把它边缘化。
最後，若国家认同教育是提升国力最重要的因素的话，那么，请让教育回归教育。教育必须与政治切割，十年树木百年树人，教育不能一改再改，更不能换一个人换一个方式进行。要根治人才外流，以及要马来西亚在2020年成为先进国，教育是目前最迫切需要改革的一环。（完）
原文刊登於光明日報/副刊好評/不平則鳴 每星期二見報
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